學(xué)習(xí)技巧九字真經(jīng)--教程理論與學(xué)習(xí)技巧再結(jié)合

　　我很希望我的同學(xué)和學(xué)員們都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，像熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　《易經(jīng)》講到成功的人生必須依靠如下內(nèi)容：一命，即有一個(gè)好命;二運(yùn)，即必須走好運(yùn);三風(fēng)水，即住地要有好風(fēng)水;四積陰德，即時(shí)刻要注意多做善事;五讀書(shū)，即必須學(xué)習(xí)，知書(shū)達(dá)理。命、運(yùn)、風(fēng)水已有定勢(shì)，積陰德靠上輩給予，只有讀書(shū)是自己可以努力進(jìn)行的。

　　我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)，相信眾說(shuō)紛紜，歸結(jié)為一句話(huà)：為了改變而學(xué)習(xí)!

　　很多同學(xué)說(shuō)，我們也想好好學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)很辛苦，很累，有沒(méi)有什么秘訣或什么決竅，書(shū)中的內(nèi)容講的很枯燥，理論性太強(qiáng)。

　　繼采用企業(yè)人力資源管理師(二級(jí))教程P43趨勢(shì)外推法原理來(lái)指導(dǎo)分析歷年考試真題，這次再采用(二級(jí))教程P109面試的實(shí)施技巧理論來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。我整理了九條學(xué)習(xí)心得與我的同學(xué)和學(xué)員們予以分享。“充問(wèn)聽(tīng)點(diǎn)段擾偏思體”九字詩(shī)，一可以記住二級(jí)教程面試的實(shí)施技巧，二可以掌握我給大家分享的學(xué)習(xí)技巧，這叫“一箭雙雕”!

　　具體如下：

　　1.充分準(zhǔn)備。

　　預(yù)習(xí)先行，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)要求、能力要求、本章小結(jié)、本章習(xí)題不可平均用力，在預(yù)習(xí)知識(shí)要求和能力要求的基礎(chǔ)上，找到每章內(nèi)容的重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。如果時(shí)間充足，把歷年考試真題在教程上標(biāo)識(shí)出來(lái)，站在歷年考試真題的角度思考，站在本級(jí)教程內(nèi)容的角度學(xué)習(xí)。如果把本章習(xí)題和考試指南的相關(guān)題目予以完成，就更完整地完成預(yù)習(xí)。

　　2.靈活提問(wèn)。

　　對(duì)本級(jí)教程、本章習(xí)題、考試指南的內(nèi)容或習(xí)題不理解，可以先記錄下來(lái)，向老師請(qǐng)教，與同學(xué)交流。請(qǐng)教對(duì)方時(shí)，請(qǐng)注意一下文明用語(yǔ)，這叫：尊重知識(shí)，尊重人才!

　　3.多聽(tīng)少說(shuō)。

　　在聽(tīng)取對(duì)方講解知識(shí)時(shí)，我們要多聽(tīng)少說(shuō)，要做一塊磁鐵，吸收學(xué)習(xí)的正能量;我們要做一塊海綿，吸收更多的水分和養(yǎng)分。在對(duì)方回答你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該全神貫注認(rèn)真傾聽(tīng)。對(duì)方回答完畢后，我們要表示感謝。

　　4.善于提取要點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)很大程度上能吸取主講老師的精華之處，與主講老師的思路同行，這叫聆聽(tīng)教誨，受益于身。課堂上是否需要做筆記，這是因人而異。如果做了筆記不去鞏固復(fù)習(xí)，只是用做筆記來(lái)買(mǎi)一個(gè)心安，那就不用做筆記，浪費(fèi)時(shí)間不可取。如果你對(duì)自己做的學(xué)習(xí)筆記，你會(huì)認(rèn)真鞏固，那就認(rèn)真做好筆記。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于初次參加考證班學(xué)習(xí)，建議做一定的記錄，但沒(méi)有必要一字一句的記下來(lái)，而是要提取出與自己最需要的學(xué)習(xí)信息。

　　5.進(jìn)行階段性總結(jié)。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，第一步，你要清楚你需要做哪些事情;第二步，編制一張具體的作息時(shí)間表;第三步，在表上填上你每天24小時(shí)花費(fèi)的時(shí)間;第四步，剔除可花可不花的時(shí)間，減少浪費(fèi);第五步，重新編排作息表。完成好這些之后，挑選出最合適自己、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，每天要有至少30分鐘機(jī)動(dòng)時(shí)間保證當(dāng)天所有事情的完成，以免因突發(fā)事情而影響。在初始階段，學(xué)習(xí)不要占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)愛(ài)好學(xué)習(xí)的感情很重要。

　　6.排除各種干擾。

　　學(xué)習(xí)通常會(huì)選擇安靜的地點(diǎn)進(jìn)行面試，盡量避免學(xué)過(guò)程受到干擾，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中仍可能會(huì)遇到一些干擾，例如，旁邊或室外有人講話(huà)，其他聲音的干擾等。無(wú)論發(fā)生什么情況，我們應(yīng)該控制自己，集中注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　7.不要帶有個(gè)人偏見(jiàn)。

　　我們?cè)诼?tīng)課時(shí)，或多或少會(huì)帶有個(gè)人的偏見(jiàn)，如不喜歡主講老師的長(zhǎng)相或穿著，或者覺(jué)得主講老師的聲音比較奇怪等。這些偏見(jiàn)會(huì)影響自己學(xué)習(xí)的效果，應(yīng)盡量避免。

　　8. 在傾聽(tīng)時(shí)注意思考。

　　請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該在傾聽(tīng)的同時(shí)注意思考。比如，可以篩選一下被請(qǐng)教者所說(shuō)的話(huà)，可以對(duì)比自己對(duì)知識(shí)或問(wèn)題的理解與被請(qǐng)教者解讀的差異性，可以思考下一個(gè)要請(qǐng)教的問(wèn)題。

　　9. 注意肢體語(yǔ)言的溝通。

　　肢體語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言的有效補(bǔ)充，在教與學(xué)互動(dòng)中不僅傳遞了語(yǔ)言信息，同時(shí)也傳遞了肢體語(yǔ)言信息。在不同的環(huán)境中、不同的肢體語(yǔ)言有著不同的含義。借用主講老師講課或同學(xué)之間交流時(shí)的肢體語(yǔ)言，記住教程或交流的內(nèi)容。(end)